Préparation au Concours ATSEM à Lyon

Selon le décret n° 2010-1068 du 8 septembre 2010, dans sa version en vigueur, modifié notamment par le décret n° 2023-1134 du 4 décembre 2023.

Description

La préparation au concours d’Agent territorial spécialisé des écoles maternelles (ATSEM) s’adresse aux personnes souhaitant préparer le concours permettant d’accéder au cadre d’emplois des ATSEM de la fonction publique territoriale.

L’ATSEM exerce principalement ses fonctions dans les écoles maternelles. Il participe à l’accueil et à l’accompagnement des enfants, contribue à leur bien-être et à leur sécurité et apporte une assistance au personnel enseignant dans les activités pédagogiques.

L’ATSEM participe également à l’entretien des locaux et du matériel destinés aux enfants, dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité.

Le métier repose sur une relation quotidienne avec les jeunes enfants, les enseignants, les familles et les différents professionnels intervenant au sein de l’école.

L’ATSEM doit être capable d’adopter une posture professionnelle adaptée aux besoins des enfants et aux exigences du service public.

Il intervient notamment dans le respect :

  • Des besoins fondamentaux et du rythme de l’enfant
  • Des règles d’hygiène et de sécurité
  • Des principes de bientraitance
  • Des règles de confidentialité et de discrétion professionnelle
  • Des consignes de l’établissement
  • Du fonctionnement de l’école et de la collectivité territoriale

La préparation au concours permet au candidat de développer les connaissances et les compétences nécessaires pour aborder les différentes étapes du concours avec méthode et confiance.

Elle comprend notamment un travail sur les missions de l’ATSEM, l’environnement professionnel, les collectivités territoriales, l’école maternelle, le développement et les besoins de l’enfant, l’hygiène, la sécurité, la prévention et les situations professionnelles.

La préparation comprend également un entraînement spécifique aux épreuves du concours, notamment aux questions à choix multiple et à l’entretien oral, selon la voie de concours préparée.

Objectifs

Préparer efficacement les candidats aux épreuves du concours d’ATSEM et leur permettre de développer les connaissances, méthodes et compétences nécessaires pour se présenter au concours dans les meilleures conditions.

La préparation vise notamment à :

  • Comprendre le métier d’ATSEM : connaître les missions, responsabilités et limites professionnelles de l’agent territorial spécialisé des écoles maternelles.
  • Maîtriser l’environnement professionnel : comprendre le fonctionnement d’une école maternelle et les relations entre les différents professionnels.
  • Connaître la fonction publique territoriale : identifier les principes essentiels du service public, le rôle des collectivités territoriales et le positionnement de l’ATSEM.
  • Maîtriser les connaissances relatives à l’enfant : développement, besoins fondamentaux, autonomie, rythme, socialisation et sécurité.
  • Maîtriser les règles d’hygiène : entretien des locaux, hygiène des enfants, prévention des risques et bonnes pratiques professionnelles.
  • Développer une posture professionnelle adaptée : communication, discrétion, respect, bientraitance et travail en équipe.
  • Savoir analyser une situation professionnelle : identifier les risques, les besoins de l’enfant et les réponses professionnelles adaptées.
  • Préparer l’épreuve écrite : acquérir une méthode efficace pour répondre aux questions du concours.
  • Préparer l’entretien oral : apprendre à présenter son parcours, sa motivation, ses compétences et son projet professionnel.
  • S’entraîner aux mises en situation : développer la capacité à analyser et résoudre des situations rencontrées dans l’exercice des fonctions d’ATSEM.
  • Développer la confiance en soi : s’entraîner régulièrement dans des conditions proches du concours.
  • Maîtriser les exigences du concours : connaître les modalités, les attentes du jury et les critères d’évaluation.

Public cible

La préparation au concours d’ATSEM s’adresse à toute personne souhaitant construire un projet professionnel dans le domaine de la petite enfance et de la fonction publique territoriale.

Elle peut notamment correspondre :

  • Aux titulaires du CAP Accompagnant éducatif petite enfance (CAP AEPE) souhaitant accéder au métier d’ATSEM
  • Aux personnes disposant d’une expérience auprès des jeunes enfants
  • Aux professionnels de la petite enfance souhaitant évoluer vers le secteur scolaire
  • Aux personnes souhaitant préparer une reconversion professionnelle
  • Aux personnes souhaitant travailler auprès d’enfants en école maternelle
  • Aux personnes souhaitant intégrer la fonction publique territoriale
  • Aux candidats souhaitant acquérir une méthodologie spécifique aux épreuves du concours
  • Aux candidats souhaitant renforcer leurs connaissances du métier et de l’environnement professionnel

La préparation est particulièrement adaptée aux candidats souhaitant présenter le concours externe d’ATSEM lorsqu’ils remplissent les conditions réglementaires d’accès.

Les autres voies de concours peuvent répondre à des conditions spécifiques liées notamment au statut du candidat et à son expérience professionnelle.

Prérequis

L’accès à la préparation fait l’objet d’un positionnement du candidat permettant d’identifier son parcours, son niveau, ses acquis et ses besoins en matière de préparation au concours.

Pour le concours externe, le candidat doit remplir les conditions réglementaires d’accès au concours, notamment être titulaire du CAP Accompagnant éducatif petite enfance (CAP AEPE) ou d’un titre ou diplôme équivalent permettant l’accès au concours.

Des équivalences peuvent être prévues dans certaines situations.

Les conditions d’accès au concours doivent être vérifiées au moment de l’inscription auprès de l’organisateur du concours.

La préparation peut notamment être suivie par des candidats :

  • Titulaires du CAP AEPE
  • Disposant d’un diplôme ou titre reconnu équivalent lorsque la réglementation le permet
  • Disposant d’une expérience professionnelle leur permettant, selon leur situation, d’envisager une autre voie d’accès au concours
  • Souhaitant actualiser leurs connaissances avant de se présenter au concours

Compétences recommandées

Il est recommandé de disposer :

  • D’une maîtrise suffisante de la langue française
  • De capacités de lecture et de compréhension
  • De capacités rédactionnelles permettant de comprendre et traiter les questions
  • D’un intérêt pour le développement et l’accompagnement du jeune enfant
  • De capacités relationnelles
  • D’une aptitude à travailler en équipe
  • D’une capacité à respecter les règles et les consignes
  • D’une bonne capacité d’organisation et d’assiduité

La vérification de l’éligibilité au concours relève de la responsabilité du candidat et de l’autorité organisatrice du concours.

Le concours d'ATSEM

Selon le décret n° 2010-1068 du 8 septembre 2010, dans sa version en vigueur, modifié notamment par le décret n° 2023-1134 du 4 décembre 2023.

Le cadre d’emplois des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM) relève de la fonction publique territoriale.

Les concours comprennent actuellement :

  • Un concours externe
  • Des concours internes
  • Un troisième concours

Les conditions d’accès diffèrent selon la voie choisie.

L’ouverture du concours, les dates d’inscription, le nombre de postes, les lieux d’épreuves et les modalités pratiques sont fixés par l’autorité organisatrice du concours.

Les concours peuvent être organisés par les centres de gestion pour les collectivités et établissements affiliés ou par les collectivités compétentes lorsqu’elles ne sont pas affiliées.

Dates et modalités

DATES

Les dates d’inscription et d’épreuves du concours d’ATSEM sont fixées par l’autorité organisatrice.

Elles peuvent donc varier selon :

  • Le département
  • Le centre de gestion organisateur
  • La session du concours
  • Le nombre de postes ouverts
  • Le calendrier de la fonction publique territoriale

Le CFA communique les dates de sa préparation en fonction de son calendrier pédagogique.

MODALITÉS DE LA PRÉPARATION

La préparation associe :

  • Des cours théoriques
  • Des fiches de synthèse
  • Des exercices d’application
  • Des QCM
  • Des entraînements chronométrés
  • Des études de situations professionnelles
  • Des mises en situation
  • Des entraînements à l’entretien oral
  • Des simulations d’entretien devant un jury
  • Des corrections individualisées
  • Des concours blancs
  • Des actions de remédiation

La préparation permet au candidat de progresser progressivement et d’identifier les connaissances restant à consolider.

Une préparation centrée sur les exigences du concours

Le candidat est entraîné à :

  • Lire et comprendre rapidement une question
  • Identifier les informations importantes
  • Mobiliser les connaissances adaptées
  • Justifier ses réponses
  • Analyser une situation professionnelle
  • Argumenter ses choix
  • Présenter son parcours et ses motivations
  • Répondre aux questions du jury

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Chaque situation fait l’objet d’une étude individualisée avec le référent handicap de l’établissement afin d’identifier les éventuels besoins spécifiques et les adaptations pouvant être mises en œuvre.

Les aménagements du concours relèvent, quant à eux, de l’autorité organisatrice et des dispositions réglementaires applicables.

Compétences développées lors de notre préparation

À l’issue de la préparation, le candidat est capable de :

Connaître le métier d’ATSEM

  • Identifier les principales missions de l’ATSEM
  • Comprendre son positionnement professionnel
  • Identifier ses responsabilités et ses limites d’intervention
  • Comprendre les relations entre l’ATSEM, l’enseignant, la direction et les autres professionnels

Connaître l’enfant

  • Identifier les besoins fondamentaux du jeune enfant
  • Connaître les principales étapes du développement de l’enfant
  • Prendre en compte le rythme de l’enfant
  • Favoriser son autonomie
  • Accompagner les temps de vie quotidienne
  • Adapter sa posture aux besoins de l’enfant

Maîtriser l’hygiène et la sécurité

  • Appliquer les règles d’hygiène
  • Identifier les risques professionnels
  • Prévenir les accidents
  • Contribuer à la sécurité des enfants
  • Connaître les règles relatives à l’entretien des locaux et du matériel
  • Adopter les comportements adaptés en situation d’urgence

Développer ses compétences relationnelles

  • Communiquer avec les enfants
  • Communiquer avec les familles
  • Travailler en équipe
  • Adopter une attitude professionnelle
  • Respecter la confidentialité et la discrétion professionnelle
  • Gérer des situations relationnelles complexes

Préparer les épreuves du concours

  • Répondre efficacement aux QCM
  • Analyser une situation professionnelle
  • Mobiliser ses connaissances
  • Présenter son parcours professionnel
  • Argumenter ses motivations
  • Répondre aux questions du jury
  • Participer à une mise en situation professionnelle
  • Gérer son temps et son stress lors des épreuves

Évaluation et accompagnement

L’évaluation des candidats a pour objectif de mesurer progressivement leur niveau de préparation et leur capacité à répondre aux exigences des épreuves du concours.

Le CFA met en place des évaluations régulières permettant au candidat de mesurer ses progrès et d’identifier les connaissances ou compétences restant à consolider.

Les candidats peuvent être évalués à travers différentes modalités :

  • QCM
  • Questions à choix multiples chronométrées
  • Questions de connaissances
  • Études de situations professionnelles
  • Exercices écrits
  • Analyse de situations
  • Travaux individuels
  • Travaux collectifs
  • Évaluations orales
  • Simulations d’entretien
  • Oraux blancs
  • Concours blancs
  • Évaluations formatives

Remédier et progresser

Une difficulté identifiée = une action adaptée.

Les résultats des évaluations permettent de mettre en place des actions de remédiation :

  • Reprise des connaissances
  • Exercices complémentaires
  • Accompagnement individualisé
  • Nouveaux entraînements
  • Travail spécifique sur les difficultés identifiées

Préparation à l’épreuve écrite pour les 3 concours

Pour le concours externe, l’épreuve d’admissibilité consiste en 20 questions à choix multiple portant sur des situations concrètes habituellement rencontrées dans l’exercice des fonctions d’ATSEM, pour une durée de 45 minutes, coefficient 1.

Concours interne
Préparation à une épreuve composée de 3 à 5 questions, nécessitant des réponses courtes
ou présentées sous forme de tableaux, à partir d’un dossier succinct. La préparation porte notamment sur l’analyse de situations professionnelles, l’identification des responsabilités de l’ATSEM, la recherche de solutions adaptées et la formulation de réponses professionnelles, précises et structurées.
Durée de l’épreuve : 2 heures – coefficient 1.

Troisième concours
Préparation à une épreuve composée de 3 à 5 questions à réponse courte, à partir d’un dossier succinct portant sur des problèmes susceptibles d’être rencontrés dans l’exercice des fonctions d’ATSEM.
Durée de l’épreuve : 2 heures – coefficient 1.

Préparation à l’épreuve orale

L’épreuve d’admission du concours externe consiste en un entretien de 15 minutes, coefficient 2, permettant notamment d’apprécier l’aptitude du candidat, sa motivation et ses connaissances de l’environnement professionnel.

La préparation comprend notamment :

  • Présentation du parcours
  • Présentation des motivations
  • Questions du jury
  • Connaissance du métier
  • Connaissance de l’environnement professionnel
  • Mises en situation
  • Gestion du stress
  • Travail sur la posture et la communication orale

Durée, conditions d'admission et organisation de la préparation

DURÉE

La durée de la préparation au concours d’ATSEM est définie par le CFA en fonction du calendrier des épreuves et du niveau des candidats.

CONDITIONS D’ADMISSION À LA PRÉPARATION

L’admission à la préparation permet notamment d’apprécier :

  • Le projet professionnel du candidat
  • Son niveau de formation
  • Son expérience auprès des jeunes enfants
  • Sa motivation
  • Son niveau de français
  • Ses capacités d’organisation
  • Sa disponibilité

Rémunération & Statut

La réussite au concours ouvre droit au statut de fonctionnaire territorial titulaire, rémunéré selon la grille indiciaire.

Campus de Lyon

Étudiez à Lyon 7ème (6 Ave du Château de Gerland) ou suivez la formation en ligne partout en France.

Processus d'Admission

Étude de la fiche de candidature et entretien de positionnement pédagogique.

Accessibilité & Handicap

Locaux accessibles PMR et aménagements spécifiques sur demande auprès de notre référente handicap.

Grille de rémunération – Contrat d’apprentissage (juin 2026)

Âge de l’apprenti 1ʳᵉ année (27–53 %) 2ᵉ année (39–61 %) 3ᵉ année (55–78 %)
Moins de 18 ans
504,10 € (27 %)
728,14 € (39 %)
1 026,86 € (55 %)
18 à 20 ans
802,82 € (43 %)
952,18 € (51 %)
1 250,90 € (67 %)
21 à 25 ans
989,52 € (53 %)
1 138,88 € (61 %)
1 456,28 € (78 %)
26 ans et plus
1 867,02 € (100 %)
1 867,02 € (100 %)
1 867,02 € (100 %)

Grille de rémunération – Contrat de professionnalisation (juin 2026)

Âge de l’apprenti Diplôme < Bac Diplôme ≥ Bac 26 ans et plus (100% SMIC)
Moins de 21 ans
1 026,86 € (55%)
1 213,56 € (65%)
1 867,02 € (100%)
21 à 25 ans
1 306,91 € (70%)
1 493,62 € (80%)
1 867,02 € (100%)
26 ans et plus
1 867,02 € (100%)
1 867,02 € (100%)
1 867,02 € (100%)

Informations à savoir concernant les salaires des alternants

Référent de formation

Au programme de la formation, vous serez encadré par des professionnels experts du secteur :

Vanessa FONTANA

Directrice Campus Lyon

Accessibilité et situation de handicap

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap, reconnue administrativement ou non. Un référent handicap accompagne chaque candidat et chaque apprenant pour étudier ses besoins et mettre en place les compensations nécessaires. Ses coordonnées sont propres à chaque centre :

Vanessa FONTANA

Référente Handicap
contact.lyon@pro-sap.fr

Estelle LAVAL

Référente Mobilité
contact.lyon@pro-sap.fr

Indicateurs de résultats

Ouverture de la première session en 2027.

Les indicateurs de résultats de la préparation au concours ATSEM à Lyon seront publiés à l’issue de cette première session.

Logo InserJeunes

Référencement InserJeunes en cours

ProSoin est actuellement en cours de référencement sur InserJeunes, le dispositif officiel du Ministère de l’Éducation nationale et du Ministère du Travail qui publie les taux d’insertion dans l’emploi, de poursuite d’études et d’interruption en cours de formation des apprentis. Dès leur publication, les résultats de nos formations y seront consultables : www.inserjeunes.education.gouv.fr

Débouché professionnel après réussite au concours

ATSEM – Agent territorial spécialisé des écoles maternelles

La réussite au concours permet au candidat d’être inscrit sur une liste d’aptitude, dans les conditions prévues par la réglementation.

L’ATSEM exerce principalement dans les écoles maternelles.

Il participe notamment :

  • À l’accueil des enfants
  • À l’accompagnement des enfants dans les activités de la vie quotidienne
  • À l’hygiène des enfants
  • À leur sécurité
  • À l’accompagnement vers l’autonomie
  • À l’assistance au personnel enseignant
  • À la préparation et à la remise en état des locaux et du matériel utilisés directement par les enfants
  • À certaines activités pédagogiques sous la responsabilité de l’enseignant
  • À l’accueil et aux échanges avec les familles dans le cadre de ses missions

L’ATSEM travaille donc au sein d’une équipe comprenant notamment les enseignants et les autres personnels de l’école.

Poursuite de parcours et évolution professionnelle

La préparation au concours d’ATSEM constitue une étape dans un parcours professionnel consacré à la petite enfance.

Après une expérience professionnelle, le candidat peut envisager différentes évolutions selon son projet, ses qualifications et les conditions d’accès aux formations ou concours concernés.

Évolution dans le secteur de la petite enfance

Le professionnel peut notamment développer son parcours vers :

  • L’accompagnement éducatif du jeune enfant
  • L’animation
  • Les structures d’accueil de la petite enfance
  • Les établissements scolaires
  • Les structures municipales accueillant les jeunes enfants

Poursuite vers le secteur éducatif et social

Selon son parcours et les conditions d’admission propres à chaque formation, différentes orientations peuvent être envisagées, notamment vers :

  • Le Diplôme d’État d’Éducateur de jeunes enfants (DEEJE)
  • Le Diplôme d’État d’Accompagnant éducatif et social (DEAES)
  • Le Diplôme d’État de Moniteur éducateur (DEME)
  • D’autres formations du secteur social, éducatif ou de la petite enfance.

Le parcours professionnel peut ainsi évoluer progressivement en fonction de l’expérience acquise, des formations suivies et du projet professionnel de la personne.

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Préparez efficacement les épreuves écrites et orales du concours ATSEM pour intégrer la fonction publique territoriale dans les écoles maternelles.

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